Следи за своей речью

Игра аналогична предыдущей
Договоритесь, какие слова (или части речи) произносить нельзя, и после этого задавайте самые разные вопросы. Вопросов должно быть много.
Например: «Ты сегодня завтракал?», «Мама варила кашу?», «Ты вовремя пришла в садик?», «Ты любишь мультфильм про Винни-пуха? Почему?», «Тебе нравится красный цвет? А зеленый?» и т. д.

Запрещенная буква

Перед началом игры объявляется запрещенная буква. Затем выбирают водящего, который, поочередно обращаясь к игрокам, задает каждому какой-нибудь несложный вопрос. Например: «Сколько тебе лет?», «Как зовут твою собаку?», «Какое ты любишь варенье?» и т. п.
Игрок, к которому обращен вопрос, должен тотчас же дать ответ, но не употребляя в своей фразе запрещенной буквы. Предположим, что это буква «В».
Задача водящего — подыскать такие вопросы, отвечая на которые обойтись без буквы «В» было бы затруднительно. Например: «Как тебя зовут?», — спросит он ребенка, которого зовут Ваня. Ясно, что тот не может назвать своего имени — ему придется отделаться шуткой'
«Не помню!», — ответит он, обходя приготовленную для него ловушку. Тогда водящий обращается с вопросом к ДРУГОМУ участнику игры.
Игра  ведется в быстром темпе, долго раздумывать не разрешается. Тот, кто замешкался или, растерявшись, употребил в своем ответе запрещенную букву, становится на место водящего. Победителями считаются те, кто ни разу не ошибся и давал быстрые, находчивые ответы.
Другим вариантом игры может быть введение условия, при котором запрещенную букву надо замещать на любую другую букву.

Кто Где живет?

Игра развивает зрительное Внимание и память
Предложите ребенку рисунок с изображением семи разных зверюшек, каждая из которых спешит в свой домик. Линии, соединяющие животных с их домиками, должны переплетаться.
Нужно определить, где чей домик, не проводя карандашом по линиям.

Хлопни в ладоши

Игра на развитие устойчивости и переключения Внимания
Договоритесь с ребенком о том, что вы будете называть ему разные слова, а он будет внимательно их слушать. Если он услышит слово, обозначающее, например, животное, то обязательно хлопнет в ладоши. 3 другой раз предложите, чтобы ребенок вставал каждый раз, когда услышит слово, обозначающее растение. Затем объедините первое и второе задания, т. е. ребенок хлопает в ладоши, когда слышит слова, обозначающие животных, и встает при произнесении слов, обозначающих растение.
Такие упражнения развивают внимательность, быстроту распределения и переключения внимания, а, кроме того, расширяют кругозор и познавательную активность ребенка. Хорошо проводить такие игры с несколькими детьми — соревновательность и приз победителю сделают их еще более увлекательными.

вычеркни  все буквы «К»

Игра на развитие устойчивости. распределения и переключения внимания
Необходимый инвентарь: небольшой текст (из газеты или журнала), ручка.
Попросите ребенка внимательно просмотреть все буквы в предложенном тексте.
Пусть он вычеркнет в нем все буквы «к».
Фиксируйте время и количество ошибок. Каждый раз, возвращаясь к этой игре, радуйтесь вместе с малышом его успехам.
Задание можно усложнить, попросив ребенка зачеркнуть все буквы «ж» и подчеркнуть все буквы «у». Это упражнение — отличная тренировка распределения и переключения внимания.
Не забудьте похвалить ребенка.

Меняем внешность

Игра  на развитие наблюдательности
В эту игру лучше всего играть с несколькими детьми. Все становятся в одну шеренгу. Ведущий вызывает одного ребенка и предлагает ему запомнить внешний вид каждого участника игры. На это дается 1-2 минуты.
После этого малыш отворачивается или выходит в другую комнату. Оставшиеся участники игры вносят мелкие изменения в свои костюмы или прически: можно приколоть значок или, наоборот, снять его, расстегнуть
или застегнуть пуговицу, поменяться друг с другом местами, взъерошить волосы, зачесать челку и т. д.  Повернувшись к игрокам (или вернувшись в комнату), водящий должен назвать те изменения, которые ему удалось заметить.

Найди отличия

Необходимый инвентарь: картинки «Найди отличия», которые публикуются во всех детских журналах.
Ребенок должен найти отличия в двух картинках.

Раскрась вторую половинку

Игра  на развитие концентрации Внимания
Необходимый инвентарь: картинки для раскрашивания или специальные альбомы-раскраски, в которых на одной из сторон есть картинки-образцы; краски или фломастеры.
Ребенок должен раскрасить половину картинки точно по образцу.
Это задание можно усложнить, предложив ребенку вначале дорисовать вторую половину картинки, а затем ее раскрасить.
Рисунки должны быть простыми: бабочка, стрекоза, домик, елка, снеговик и т. д.

Цифры по порядку

Необходимый инвентарь: карточки с цифрами.
разложите перед ребенком в произвольном порядке карточки с цифрами от 1 до 10 (или от 1 до 25, если ребенок знаком с порядком счета до 25).
Попросите его как можно быстрее сложить цифры по порядку.

Животное -  не животное

Взрослый читает стихотворения. Задача ребенка — внимательно слушать и, если прозвучит слово, обозначающее не животное, подать сигнал — топнуть или хлопнуть. Обязательно попросите ребенка объяснить свое действие. Уточните: «А муравей — это кто?».
Например:
К нам пришел медведь,              Бабочку поймал...
Слон и муравей...                      Белая акула
Прискакал зайчонок,                Под водой нырнула.
Волк и поросенок...                  Тетушка сова
Забежала кошка,                      Спать домой ушла.
Прыгнула в лукошко.                Маленький мышонок
Прилетели птицы:                    Сгрыз зеленый провод.
Голуби, синицы...                     Юркие ужи
А гиппопотам                           В норки уползли.
Такие незамысловатые стишки вы можете придумать сами.

Летела корова

Игроков должно быть не меньше трех.
Все садятся в круг и, развернув правую руку ладонью вниз, а левую — ладонью вверх, соединяют свои ладони с ладонями соседей.
Произнося по одному слову из стиха, игроки по очереди в такт слову хлопают по ладони правого соседа:
Летела корова, сказала слово. Какое слово сказала корова?
 Тот, кому выпадает очередь отвечать, называет любое слово, например «стол». Его сосед вместе с хлопком говорит первую букву этого слова — «с», следующий — вторую «т» и так до конца слова, до последнего «л».
Задача последнего игрока — успеть убрать руку из-под завершающего хлопка.

Верно - неверно

Игра на развитие Внимания, памяти
Взрослый произносит разные фразы — правильные и неправильные. Если фраза верна, дети хлопают, если нет — топают. Например:
Зимой всегда цветут ромашки.
Лед — это замерзшая вода.
Зайцы рыжего цвета.
Руки пред едой мыть не нужно.
Зимой всегда идет снег.

Маленький жук

На разбитие внимания, пространственного мышления
Необходимый инвентарь: расчерченное на 16 клеток игровое поле и пуговица.
Взрослый просит ребенка помочь «жуку» (пуговице) добраться до другого края поля, при этом предупредив о том, что «жук» ползает только зигзагами, взрослый называет короткий отрезок пути «жука»: «Одна клетка вперед, две вправо, одна влево». Ребенок Должен внимательно послушать, запомнить и проделать этот путь с «жуком» по игровому полю.
Когда ребенок научится запоминать все ходы движения «Жука», перейдите к более сложному заданию, попросив его проделать ходы мысленно и поставить «жука» на нужную клетку.
Важно, чтобы в результате ребенок научился мысленно ориентироваться в клеточном поле.
Задания для «жука» можно придумать самые разные. Когда поле из 16 клеток будет освоено, переходите к движению по полю из 25, 36 клеток; усложняйте задания ходами: две клетки наискосок вправо вниз, три клетки влево и т. д.

Юлий Цезарь

Игра  на развитие навыка выполнения
нескольких дел одновременно,
Прочитайте вслух небольшое предложение, сопровождая чтение негромким постукиванием карандашом по столу. Ребенок должен запомнить текст и сосчитать число ударов.
Можно провести это упражнение в качестве соревнования: кто правильно сосчитал и запомнил смысл прочтенного предложения, тот и выиграл.
Выигравшие получают, например, красный кружок. Игра  проводится несколько раз. В конце занятия подсчитывают кружки каждого и награждают победителя.
В процессе занятий количество предложений, используемых в тексте, увеличивается.

Два дела одновременно

Упражнение на распределение Внимания, формирование навыка помехоустойчивости
Ребенок рисует в тетради кружки и одновременно считает хлопки, которыми взрослый сопровождает рисование. Время выполнения задания — 1 минута.
Затем подсчитывается количество нарисованных ребеН' ком кружков и проверяется сосчитанное им количеств хлопков. Чем больше кружков нарисовано и правильнее сосчитаны хлопки, тем выше оценка.
Подобного типа занятия родители могут придумывать сами. Это может быть рисование и устное решение несложных примеров; запись слов и прослушивание фрагмента стихотворения и т. д.

Абракадабра

Упражнение на концентрацию и устойчивость внимания
Необходимый инвентарь: ручка, листок бумаги.
Попросите ребенка без ошибок переписать несложные буквенные сочетания:

АММАДАМА
АССАМАСА
ПАБАДЕД
КЛАТИМОР
РЕБЕРГЕ
ОСТИМАРЕ

Выполни по образцу

Игра  на тренировку концентрации внимания
На листе в клетку нарисуйте в одну строку несложный повторяющийся узор из квадратиков, кружочков, треугольников, точек и т. д.
Это упражнение требует от ребенка выполнения нескольких последовательных действий:
*  анализирование каждого элемента узора;
*  правильное воспроизведение каждого элемента;
*  Удержание последовательности в течение продолжительного времени.

при выполнении подобного рода заданий важно не только то, насколько точно ребенок воспроизводит образец (Демонстрируя концентрацию внимания), но и то, как Долго он может работать без ошибок. Поэтому каждый Раз старайтесь понемногу увеличивать время выполнения одного узора. Для начала достаточно 5 минут.
После того как будут освоены «клеточные» узоры, переходите к более сложным на чистом листе.
Можно попросить ребенка самостоятельно проверить правильность выполнения узора и исправить ошибки.

Корректоры

Игра на развитие умения анализировать слова, видеть в них буквы
Необходимый инвентарь: написанный крупный шрифтом текст.
В течение пяти минут ребенку предлагается вычеркнуть все встретившиеся буквы «у». Если при выполнении задания им будет пропущено больше четырех букв, ребенок проиграл; четыре и меньше пропусков означают, что он выиграл.
В качестве выигрыша ребенок получает, например, синий кружок. Так как играть лучше каждый день, то подсчет выигрышей лучше проводить раз в неделю.
При максимальном количестве выигрышей за неделю победителя награждают, например, походом в книжный магазин за новой книгой.
Затем игру можно усложнить. Например, попросите ребенка вычеркнуть в каждой строчке ту букву, которая стоит в ней первой, или одну букву в строчке вычеркивать, а другую подчеркивать. Например, «и» — вычеркивать, а «с» — подчеркивать.
Другой вариант: «Сначала одну букву подчеркиваем, а другую вычеркиваем, затем по команде "Внимание!' работа идет наоборот — первую вычеркиваем, а втору подчеркиваем».